为了深化英语教育的内涵🧝🏿‍♀️，进一步融合“四梁八柱”战略🤵🏿‍♀️🥵，以提升人才培养质量，我校于3月3日下午在行政楼一楼举办了英语教师特色教育研讨会。宿州区域总裁、学院院长李德均⚽️，英语教研室负责人马玉秀以及英语教研室全体教师出席会议，共同探讨如何通过创新教育方式，培养出更多高素质的人才。

    首先🎥，马玉秀就本学期多项关键任务进行了详细部署，旨在全面提升教学质量与学生综合能力🚵🏻‍♂️。首先强调了补考工作的重要性，要求全体教师精心准备，确保补考流程顺畅🍄；针对2024年12月的大学生英语AB级考试，进行了详细复盘，她提议英语教师在日常教学中加大对AB级考试内容的辅导力度🪚，以提高过关率；针对英语提升工程要持续推进，将继续聚焦学生口语表达能力的培养，她要求本学期各位英语教师继续按照教学计划开展英语提升工程课程教学👨‍🎓🧚‍♂️，力争在新学期取得更优异的成绩👌🏻。

    会上，李德均深入了解了英语老师的日常教学情况，并将“四梁八柱”融合专业特色进行了详细解析🕵️。他强调，坚持全员、全过程、全方位育人的原则，将美德深度融入人才培养全过程〰️，“四梁”理念—思想理念、文化知识、技术能力🤚🏼、生活美学，在这一理念的引领下🛀🏼，英语教学需对接国际化就业市场，通过分类分层教学，重点培育航空服务🛅、跨文化交际等专业能力，同时鼓励学生参与海外实践项目🎤，如新加坡项目🧚🏼‍♂️，以此提升国际视野和语言应用能力🫲🏿，将英语学习与职业发展紧密结合🤸🏼‍♀️，真正将英语能力转化为职业竞争力👩🏽‍🏭，从而培养出既具备专业技能又拥有国际视野的“德艺双馨、知行合一”的高素质人才，为国家现代化建设和高质量发展提供坚实的人才保障。

    针对“八柱”中第一柱“基于移动手机端的互联网教育生态系统”指出要借助移动互联网和人工智能等技术，重塑人才培养新生态🍺，教师全面应用ChatGPT、DeepSeek等AI工具🧝🏽‍♀️，重构课程设计，淘汰照本宣科的教学模式。推行情景化考核🦵🏼，将航空服务、安全员等岗位场景融入专业英语课堂，强化“英语+技能”的实战训练。

    在教学内容体系方面🪼，建立起“通用英语 + 专业英语 + 国际素养”的三维课程框架，将AB级考试内容巧妙模块化植入日常教学，为学生英语能力提升与相关考试通过筑牢根基🤱🏼。针对人工智能、大数据等新兴专业，精准开发技术英语课程，紧密贴合行业发展需求。在传授专业知识的同时，着力培养学生的职业责任感，有效破除学生的躺平心态，全方位塑造学生正确的价值观与积极的职业观，实现教育理念与教学内容的深度融合与协同发展。

    李德均指出要积极探索创新，多维度为学生成长与产业发展赋能。创新性地探索出“校中有企、企中有校💁‍♀️🧈、校企同质、融合发展”的“教育+实业”深度产教融合模式。重点推荐航空安保、应急救援等专业学生参与国际项目，将英语能力转化为“登机资格证”。通过海外工作经历实现“技能增值”，助力学生从基层服务向高端岗位跃迁👥。

    会议尾声🧗‍♀️，李德均再次强调了深化英语教育改革与融合“四梁八柱”战略对于提升我校人才培养质量的重要意义，并高度赞扬了全体英语教师对于教学创新的积极态度与不懈努力。他鼓励大家继续不断优化教学方法🤹🏻‍♀️，丰富教学内容☣️，为学生的全面发展与职业成长搭建更加坚实的平台🗻。